This Post is under 澤山咸
看這本書時，邊看邊覺得以前在學生時代的物理根本沒學到什麼，猶如九牛之一毛。在我讀高中的1970年代，量子力學基本理論應該已經發展得差不多，但是課本所說的是把19世紀的高等物理發展史以非常簡略兼片段式的帶過，所以學生所能了解的更是這些片段的胡亂摸索，沒有整體脈絡。現在想想，對於高中時期所學的學科哪一門不是這樣呢？一般學生只是囫圇吞棗，更何況可能只是嚼到棗皮而已。這樣的內容只是為了考試而準備而已，沒有辦法引起學生主動研究的興趣。
那對於高中生，物理課本應該寫到哪種程度？又或者是哪些類型的學生需要讀物理？在我們那個年代，醫科大學大一是不用修物理的。所以在一般人的認知，從實用的角度來看，不是對科學特別有興趣的人是不需要懂物理的，文科的更不用了解物理。但我覺得這其實是大大的謬誤，因為我有一種感覺，天底下的學問可能是共通的，如果不能將各種學問融會貫通，那是人的能力有問題。
雖然我認為萬法歸宗，但是也從很多書籍讀到許多數理科學家，其語文能力表現就不好，而且也相對不重視人文與哲學。物理學家所追求的終極目標是在尋找一套能解釋宇宙萬象的唯一法則，而其中並沒有上帝或是人的主觀意識的存在。以拉普拉斯的惡魔來說明：
繼續閱讀 »我們可以把宇宙現在的狀態視為其過去的果以及未來的因。假若一位智者會知道在某一時刻所有促使自然運動的力和所有組構自然的物體的位置，假若他也能夠對這些數據進行分析，則在宇宙裡，從最大的物體到最小的粒子，它們的運動都包含在一條簡單公式裏。對於這位智者來說，沒有任何事物會是含糊的，並且未來只會像過去般出現在他眼前。 –維基百科–
